Oбучeниe вoспитaнникoв млaдшиx классов простейшим приёмам устного счета практиковалось в школах разных стран мира с давних пор, однако в последние годы всё более модной становится не совсем обычная методика, которая, как считают некоторые энтузиасты, позволяет наиболее эффективно развивать умственные и творческие способности детей. Это так называемая ментальная арифметика https://raduga.space/ped.html, созданная, по некоторым данным, еще в XVI столетии в Японии. Иногда используется и более короткое название этого способа устного счета – «менар».

Основные этапы обучения и суть методики

К освоению ментальной арифметики рекомендуется приступать даже не в первом классе, а еще до поступления в школу, начиная с четырёхлетнего возраста. Обучение происходит в три основных этапа:

• Дети ведут расчеты на абаке (соробане) – особой разновидности счет. Все операции выполняются при помощи двух пальцев, большого и указательного. Постепенно абак становится всё более сложным, количество спиц и косточек увеличивается.
• Когда движения пальцев ребенка доведены до автоматизма, счеты заменяют на изображающую их картинку. Начиная с этого момента обучающийся должен мысленно представлять себе передвижение косточек по спицам при решении примеров.
• На последнем этапе у ребенка уже нет ни самого абака, ни даже картинки. Отныне ученику предстоит использовать только визуальные образы, находящиеся в его собственной голове.

После полного освоения менара дети получают возможность с удивительной быстротой вести расчеты с трёх- и даже четырёхзначными числами, что производит довольно сильное впечатление.

Полезна ли ментальная арифметика

Как полагают сторонники новой системы обучения, основным преимуществом этой методики является создание устойчивых нейронных связей между полушариями головного мозга. Таким образом, развитие ребенка происходит наиболее гармонично – творческие и аналитические способности формируются синхронно и во взаимодействии между собой.